依托现代学徒制 搭建成长立交桥
  ——江苏海事职业技术学院创新培养“卓越海员”纪实
中国交通报 2019年10月24日 第7084期

囗 江海萱

  坐落于钟灵毓秀的方山脚下,依傍着繁华富饶的长三角,江苏海事职业技术学院(简称江苏海院)拥有着得天独厚的地理条件。因利乘便,江苏海院依托“海洋强国”战略和“一带一路”发展机遇,扶优扶强航海专业,并以现代学徒制创新人才培养,启动了“卓越海员”培养计划。

  海员,是运送温饱的使者,是“21世纪海上丝绸之路”的交流纽带,为全球经济发展作出了不可磨灭的贡献。在“卓越海员”培养计划中,江苏海院打破现有人才培养方案框架限制,以高端船员培养目标为导向,搭建海员成长立交桥,在精耕人才培养上取得了较大成效。


江苏海院学生进行船筏训练。


2019年“卓越海员”现代学徒制人才培养交流大会。

双导师合作 优化师资配置

  “卓越海员”培养计划借鉴吸收发达国家航海培养模式,按照“船校交替”原则,打造“1(校)﹢0.5(船)﹢1(校)﹢0.5(船)”四段式教学流程,形成了一条行业指导、校企双元、船校交替、课证融通的“三明治”式卓越海员教育培养模式。

  为顺应海员培养需求,江苏海院实行校企双导师制,全力推进文化育人,实行准军事化管理;加强学习区和生活区航海文化建设,从学习和生活两个维度,大力营造良好的航海文化氛围,提升学生的专业认同感和职业荣誉感。

  不仅如此,学校十分重视海员培养面向国际。航海技术专业实施项目化课程、理实一体化教学改革,大力推行线上线下混合教学模式,着力提升课程教学资源质量和课程课堂教学效果,大力推行过程性考核、形成性考核以及教考分离等课程考核模式;深化英语教学改革,根据远洋、沿海、陆上等不同方向的岗位需求,优化英语教学体系,继续深化大学英语分层教学改革,强化专业英语教学,逐步扩大外教口语教学和双语教学比例,培养更强的英语运用能力。

  根据不同层次学生需求,学校坚持“以生为本”理念,推行分层培养战略,即面向全体学生实施两段制分类培养,面向部分学生实施现代学徒制“试点班”培养,同时建立动态调整,满足学生个性需求。

  在多年的办学历程中,江苏海院不忘初心、牢记使命,坚守海事职业教育不动摇,秉承传统、主动担当,与海事同舟、与产业融合,围绕现代海运产业链设置不断调整专业,培养国家战略和产业转型发展急需的技术技能人才,形成了覆盖全产业链“一体两翼、水陆并举、集群发展”的专业布局。七大专业群建有一批与产业需求契合高、与产业技术同步紧的产学研平台和师资队伍。

“四条船”实训 打造航海品牌

  江苏海院按照“专业集群、资源整合”的理念,将航海技术、轮机工程技术、船舶电子电气技术3个航海类专业的实训资源进行系统梳理、互嵌、整合,依托校内仿真实训船、校内停泊实习船、校企共建航行实习船、企业顶岗实习船等,构建了校内校外实训互补、理论实践学习结合的“四条船”航海品牌实训基地。

  实训基地自启动以来,充分发挥了加强实践教学、强化技能训练的作用。依托“四条船”实训平台,学校按照国际海事组织STCW公约标准建设“四条船”,按照“职业认知实习、学做合一训练、单项技能训练、综合技能训练、岗位适任训练”的“五层递进”实践育人体系,构建学历证书与船员职业技能证书相衔接、学历教育与短期培训相结合的船员终身教育体系,得到地方政府和行业部门的充分认可。

  随着海运业的不断发展,实训基地先后被国家发展改革委立项为职业教育产教融合工程项目、被教育部认定为国家级虚拟仿真实训中心,被交通运输部海事局认定为全国3个“中国海事局海船船员评估试点考场”之一,也是唯一一个在高职院校设立的考点。

  引名企进校园,产教合一共育人。江苏海院在百余家合作企业中,遴选出具有较强社会责任感和行业影响力的11家企业,联合成立“卓越海员班”,实现“招工即就业”。“卓越海员”培养计划依托“四条船”实训平台,实施“1(校)﹢0.5(船)﹢1(校)﹢0.5(船)”船校交替、课证融通的人才培养模式。学生在校期间即可获得水手(机工)资格证书、适任证书和三副(三管轮)资格证书、适任证书,既增强了技术技能水平,又缩短了上船顶岗的时间。“卓越船员”班学生已经由2016级的86人增至2018级的207人。

  在此基础上,学校大力开展技术服务,先后开发了船舶共轨电喷柴油机、“e航海”资源管理、船联网应用等航海高端培训项目;成立了长江航运企业考评中心,开展企业质量认证;还成立了具有混合所有制特征的“江苏远洋学院”,推动校企协同创新中心建设。学院连续两年获评全国高职院校“服务贡献50强”,并成为2019年“全国最受欢迎的航海院校”。

国际交流 创建发展共同体

  在2018“一带一路”与海员发展国际论坛上,国际海事组织形象大使徐祖远表示:世界航运业的繁荣归功于世界各国的互通互信、互学互鉴、互利共赢;困难来自于全球经济发展的深刻调整、深度竞争、深化变革。江苏海院深刻贯彻这一发展理念,致力于建设国际知名高水平应用型海事院校,积极践行“走出去”战略,不断加强国际化办学,服务“一带一路”建设,成就卓著。

  学校在中国率先获得世界最大船旗国巴拿马政府授予的船员培训资质,每年面向“一带一路”沿线国家培训外籍船员近200人;与新加坡韦立国际集团、几内亚UMS集团等企业合作,开办几内亚船员分校,为几内亚培养本土船员60余人。借助各方力量,率先成立“一带一路”应用型海事人才研究院,举办“一带一路”与海员发展国际论坛,不断扩大海事职业教育的国际影响力和话语权,成为中国高职院校国际化办学的典型,连续3年入选全国高职院校“国际影响力50强”。

  在国际化交流的影响下,学校确立了“以生为本,严谨治学,科学管理,强化特色,培养具有国际竞争力的高素质技术技能人才”的质量方针,构建了与国际公约标准对接的“双线并重、能力递进、课证融通”课程体系和“五层递进”实践育人体系,创新实践了校企双元、船校交替、课证融通“三明治”式卓越海员教育培养模式。

  凭借有条不紊运行的海员教育体系,学校成为中国第一批履行国际STCW公约、引入ISO9000质量管理体系的航海院校。1998年建立《船员教育与培训质量管理体系》,2008年建立DNV质量管理体系,定期接受部海事局和国际权威认证机构DNV—GL的国内国际双认证。

  迈进新时代,江苏海院厚积薄发、崭露头角,积极响应国家现代学徒制号召,引领创新“卓越海员”培养计划,让航海重新成为令人崇尚的职业,力争培养出一批服务“海洋强国”的战略人才,在世界舞台上发出中国声音。

本文图片由 江苏海事职业技术学院 提供
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