特约记者 隋雪梅

通讯员 吕红光 肖方兵

　　建设海洋强国、海运强国刻不容缓，“大众创业、万众创新”势不可挡，“以本为本、四个回归”初心不忘。近年来，大连海事大学以航海模拟器生态助力创新创业型高素质人才培养，着力解决人才培养中实践教学的载体和途径问题、航海教学的持续生长问题，以及产教校企融合的人才出路问题。

身临其境体验专业课实践教学

　　航海模拟器生态，是大连海事大学航海模拟器研究团队利用最新计算机成像、虚拟现实和无缝拼接宽视场角环幕投影等技术，构建的满足海员培训、发证和值班标准国际公约（STCW公约）和航海实践教学中迫切需要呈现的交互式虚拟仿真系统生态群落。

　　作为航海模拟器生态中的核心训练系统，船舶驾驶台资源协同训练模拟器打破了国外技术壁垒，大幅提升了我国高等航海教育中航海模拟器的普及率和国产化率，让更多航海学子体验到了身临其境般的专业课实践教学。

　　通过航海模拟器生态构建，大连海事大学将国家、省级科技进步奖及专利奖进行成果转化，成立大连海大智龙科技有限公司，首开“互联网﹢时代海事”领域重大科技成果转化实现自主创业的先河。

　　大连海事大学在航海实践教育资源的虚拟仿真高地实现了“五化”，即课程资源模块化、平台共享网络化、评估打分智能化、实践内容前沿化、系统持续优质化；完成了“三促”，即促进海大智龙等初创企业的高质量发展、促进航海类教师科研水平的提高、促进交通运输工程一流学科的建设。学校在“五化三促”中实现了“三个统一”，即教师立德树人与个人发展的统一、学生刻苦求学与创新创业教育的统一、本科教学与一流学科建设的统一。

六方联动 六创融合

　　基于航海模拟器生态，大连海事大学建立了将创新创业教育融入学生全过程培养的“六方联动﹢六创融合”高端航海人才培养新机制。“六方联动”指校创新创业工作领导小组顶层设计，创新创业学院统筹规划，相关职能部门密切配合，各学院集体实施，校企协同推进，师生员工积极参与；“六创融合”指创新创业与专业教育的“专创融合”、与思想政治教育的“思创融合”、与实践教学的“实创融合”、与科学研究的“科创融合”、与校企及校友协同的“企创融合”、与就业质量的“就创融合”。

　　大连海事大学通过授牌智龙公司创新创业基地和实习基地，与学校联合培养学生。学生参与企业课题，自主选题，在教师指导下孵化创新创业项目，并参加创新创业大赛，实现“产学研创赛”的深度融合。其中，《海大智龙——世界级无人驾驶商船系统供应商》荣获第六届中国国际“互联网﹢”大学生创新创业大赛金奖，大连海事大学荣获第六届辽宁省“互联网﹢”大学生创新创业大赛优秀组织奖、获评辽宁省创新方法示范基地。

成果推广到近100家单位

　　航海模拟器生态为航海技术专业学生培养和教师发展提供了互生环境，为我国航海事业输送了一大批优秀的高端人才。仅以航海模拟器生态成果创立的公司为例，其成立后直接带动121人就业，间接带动3000余人就业。2017年以来，基于该成果培养的大连海事大学本科生近2000人、硕士、博士106人，累计培养学生及船员超过8万人次。

　　航海模拟器生态成果中的船舶智能避碰决策系统的核心成果，荣获2020年英国“迈克尔·里奇奖”。该奖项由英国皇家航海学会全体技术委员投票产生，是导航领域学术卓越、智识严谨的象征，也是我国航海科技领域第一次获此殊荣。团队教师还入选郑和航海风云榜教育科技之领航人物、创新探索先锋。

　　目前，航海模拟器生态相关成果已成功推广到航海类院校、航运企业等近100家单位，占80%的国内市场份额。该生态在航海教育、通航安全、海洋文化等领域，已成为促进高端创新创业型海事人才生长的沃土，为海洋强国和海运强国建设贡献了海大力量。